sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "učenčevih močnih področij".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo učenčevih močnih področij med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Pogosto skupaj z
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Šele na osnovi ocene učenčevih močnih področij in težav lahko načrtuje individualiziran in diferenciran proces poučevanja (prav tam).
Zajema tudi poznavanje in razvoj učenčevih močnih področij, tudi varovalnih dejavnikov v učnem okolju.
Za učitelja je pomembno tudi ozaveščanje učenčevih "močnih področij", ki mu omogočajo učinkovito delovanje z njim.
Z upoštevanjem učenčevih močnih področij poudarjamo razvoj njihovih talentov in posledično povečujemo njihovo motivacijo in frustracijsko toleranco.
Učitelji lahko s spodbujanjem razvoja učenčevih močnih področij dvigujemo njegovo samozavest in na ta način krepimo njegov uspeh na drugih področjih.
Učenci in njihovi starši imajo možnost individualnih razgovorov glede na različne možnosti nadaljnjega šolanja , dodatnega izobraževanja ter razvoja učenčevih močnih področij .
Uporaba učenčevih močnih področij - učenčeva močna področja izkoristimo za premagovanje primanjkljajev, s čimer hkrati krepimo tudi njegovo samozavest.
To pomeni, da izobraževanje temelji na učenčevih močnih področij in hkrati zagotavlja, da ima izobraževanje na učenca neki učinek.
To je še posebej pomembno pri lajšanju učnih težav ali krepitvi učenčevih močnih področij, ki morda v razredu niso takoj očitna.
Sodelovanje z zunanjimi institucijami omogoča večplastno in kakovostnejšo diagnostično oceno učenčevih močnih področij in njegovih potreb.
Razložili smo tudi vlogo pedagoga in pomembnost razvijanja učenčevih močnih področij.
Prvi dejavnik je premik iz usmerjenosti k deficitu (težavi), k identificiranju učenčevih močnih področij in njegovih vzgojno-izobraževalnih potreb.
Projektno delo spodbuja medpredmetno povezavo, razvoj kompetenc, interdisciplinarnost, razvoj in spoznavanje učenčevih močnih področij.
Pri vsem tem pa učitelj ne sme ovirati razvoja učenčevih močnih področij.
Pri načrtovanju ciljev je treba vključiti razvijanje učenčevih močnih področij in urjenje spretnosti ter razvijanje strategij za obvladovanje učenčevih težav.
Prepoznavanje učenčevih močnih področij s strani učitelja je področje, ki mu v šolskem prostoru še naprej velja namenjati veliko pozornosti.
Prav tako je pozornost treba nameniti odkrivanju učenčevih močnih področij.
Poznavanje in ugotavljanje učenčevih močnih področij in primanjkljajev ter pogojev, v katerih je določen učenec uspešen ali manj uspešen, je ključno.
Poudarjajo tudi, da je pomembno upoštevanje učenčevih interesov ter spodbujanje razvijanja pozitivne učne samopodobe, preko vključevanja učenčevih močnih področij.
Potrebno je, da šolski svetovalni delavec v odkrivanje učenčevih močnih področij aktivno vključiti starše učencev z učnimi težavami.